{"id":3917,"date":"2020-07-15T11:37:36","date_gmt":"2020-07-15T11:37:36","guid":{"rendered":"https:\/\/fredericmistral-tecniceulalia.cat\/oferta-educativa\/educacio-primaria\/"},"modified":"2026-07-15T12:25:35","modified_gmt":"2026-07-15T10:25:35","slug":"educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fredericmistral-tecniceulalia.cat\/es\/oferta-educativa\/educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"\n\t
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\n\t\t\t\tEducaci\u00f3n Primaria\t\t\t<\/h1>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n\n\n\t
\n\t\t\n\t\t\t\"Tornar\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t\n\n\t
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\n\t\t\t\t\t\tProyecto Educativo<\/strong>\t\t\t\t\t<\/h2>\n\t\t\t\t\t
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Nuestro proyecto educativo pretende desarrollar con rigor los conocimientos y las competencias clave para garantizar la continuidad formativa de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, a la vez que los acompa\u00f1a en la construcci\u00f3n de su personalidad. Valores como el esfuerzo, la perseverancia, la resiliencia, el acompa\u00f1amiento, la tolerancia, la cooperaci\u00f3n, el autoconocimiento, el esp\u00edritu cr\u00edtico, la exigencia, y unos h\u00e1bitos de estudio y trabajo sistem\u00e1ticos, nos definen como escuela.<\/p>\n

Durante una tercera parte del horario, trabajamos de forma sistem\u00e1tica la Lengua Catalana, la Lengua Castellana y las Matem\u00e1ticas, que son la base para despu\u00e9s poder resolver situaciones diversas y consolidar las competencias espec\u00edficas y los conocimientos fundamentales de esta etapa.<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n\n

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\n Espacios de Aprendizaje<\/strong> <\/h2>\n
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Los Espacios de Aprendizaje se estructuran a partir de una organizaci\u00f3n flexible del alumnado. Son escenarios de aprendizaje, de comunicaci\u00f3n y de relaci\u00f3n donde se experimenta libremente con distintos materiales y propuestas vinculadas a un tema. Se comparten actividades y se resuelven retos con alumnos de diferentes grupos de referencia.\u00a0<\/span><\/p>\n

En estos espacios, que son de libre elecci\u00f3n los ni\u00f1os y ni\u00f1as son los protagonistas y el profesorado, fundamentalmente, dise\u00f1a, organiza, favorece y eval\u00faa este proceso. <\/span><\/p>\n <\/div>\n \n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n

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\n Actividades Simult\u00e1neas<\/strong> <\/h2>\n
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Las Actividades Simult\u00e1neas son propuestas donde los ni\u00f1os y ni\u00f1as, distribuidos en grupos peque\u00f1os, realizan actividades de manera aut\u00f3noma y aprenden a conocerse, gestionarse y autorregularse. El profesorado dise\u00f1a la propuesta, dinamiza los aprendizajes y hace una observaci\u00f3n individualizada.\u00a0<\/span><\/p>\n

La organizaci\u00f3n de la clase y de los espacios con estas actividades implica una distribuci\u00f3n que posibilita el trabajo en grupos reducidos que simult\u00e1neamente realizan distintas actividades, lo suficientemente abiertas para que se puedan adaptar a los distintos ritmos evolutivos y potencien de este modo la autonom\u00eda.<\/span><\/p>\n <\/div>\n \n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n

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\n Espacio K\u00f3smos<\/strong> <\/h2>\n
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El Espacio K\u00f3smos se estructura a partir de proyectos cuyo eje vertebrador es el Conocimiento del Medio Natural y Social. Son transversales y est\u00e1n vinculados a otras \u00e1reas. Parten de distintas situaciones de aprendizaje y se organizan en grupos de trabajo cooperativo. Se trata de que el alumnado aprenda a desarrollar estrategias de razonamiento a la vez que va adquiriendo nuevos conocimientos sobre estas \u00e1reas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para trabajar estos proyectos partimos del an\u00e1lisis de una situaci\u00f3n o problema que est\u00e1 relacionado con los objetivos a trabajar y que son los que gu\u00edan la investigaci\u00f3n y, por tanto, la obtenci\u00f3n de conocimiento. Tambi\u00e9n se trabaja de manera intensiva el esp\u00edritu cr\u00edtico y la creatividad. <\/span><\/p>\n <\/div>\n \n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n\n

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\n Espai Libri<\/strong> <\/h2>\n
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El Espai Libri engloba, de manera integrada, objetivos de aprendizaje de diferentes \u00e1reas del \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico. Como metodolog\u00eda utilizamos las cajas de aprendizaje que permiten la adquisici\u00f3n del conocimiento y las competencias propias de este \u00e1mbito favoreciendo la reflexi\u00f3n, la resoluci\u00f3n de preguntas, la capacidad de aprender por s\u00ed mismos y el trabajo en equipo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Las cajas de aprendizaje son propuestas guiadas de investigaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n y construcci\u00f3n de conocimiento y habilidades dise\u00f1adas por el equipo decente y que los ni\u00f1os y ni\u00f1as llevan a cabo de manera aut\u00f3noma en grupos reducidos. <\/span><\/p>\n <\/div>\n \n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n

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\n Espai Bit\u00e0cola<\/strong> <\/h2>\n
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En el Espai Bit\u00e0cola, realizamos actividades de las \u00e1reas de Matem\u00e1ticas y Lengua Catalana a partir de propuestas multinivel que permiten trabajar a cada uno en funci\u00f3n de su capacidad y ritmo de trabajo. El objetivo es que el alumnado tenga la posibilidad de escoger distintas opciones y que todos puedan llegar al m\u00e1ximo de su nivel.\u00a0<\/span><\/p>\n

Las actividades est\u00e1n agrupadas por niveles de dificultad, de la simple reproducci\u00f3n a la aplicaci\u00f3n de los conocimientos y la reflexi\u00f3n. El profesorado acompa\u00f1a al alumnado para que \u00e9ste pueda ir gestionado su aprendizaje y vaya encontrando las herramientas para aprender, corregirse y superarse. <\/span><\/p>\n <\/div>\n \n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n

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\n Proyectos<\/strong> <\/h2>\n
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ART x TWO es un proyecto de Educaci\u00f3n Sensorial Visual y Pl\u00e1stica que se trabaja en Lengua Catalana e Inglesa a la vez. Parte de unos recursos audiovisuales de creaci\u00f3n propia donde los protagonistas son docentes nativos que refuerzan el vocabulario espec\u00edfico del \u00e1rea y las estructuras ling\u00fc\u00edsticas b\u00e1sicas.\u00a0<\/span><\/p>\n

El proyecto Creatividad en Movimiento pretende que la actividad f\u00edsica se viva como una herramienta que ayuda a tener una buena calidad de vida. Otorga protagonismo, autonom\u00eda, cooperaci\u00f3n y responsabilidad al alumnado. En Ciclo Inicial trabajamos en Lengua Castellana y en el Ciclo Superior en Lengua Inglesa. <\/span><\/p>\n <\/div>\n \n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n\n\t

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Les bases de nuestro Proyecto Pedag\u00f3gico\u00a0<\/b><\/p>\n

Un aprendizaje basado en competencias.\u00a0<\/span><\/p>\n

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  • La personalizaci\u00f3n de los aprendizajes.<\/span><\/li>\n
  • Un enfoque globalizado donde se acompa\u00f1a al alunado en las propuestas dise\u00f1adas por todo el equipo de profesores.\u00a0<\/span><\/li>\n
  • El refuerzo de las competencias transversales, especialmente la autonom\u00eda y la autorregulaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
  • Una evaluaci\u00f3n con una funci\u00f3n formativa y formadora.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    La organizaci\u00f3n del Proyecto Educativo de Primaria<\/b><\/p>\n

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    • Bloque 1: Conocimientos y competencias clave (trabajo sistem\u00e1tico de las \u00e1reas instrumentales).<\/span><\/li>\n
    • Bloque 2: Entornos de aprendizaje globalizado.<\/span><\/li>\n
    • Bloque 3: Proyectos espec\u00edficos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Evaluamos las competencias en cuatro niveles de logro que son una gradaci\u00f3n de los conocimientos adquiridos, de la autonom\u00eda de cada ni\u00f1a y ni\u00f1o en su propio proceso de aprendizaje, de la propia consciencia del progreso y de las estrategias de mejora. En los informes tambi\u00e9n incorporamos observaciones cualitativas haciendo incidencia en los aspectos en los que las familias pod\u00e9is ayudar a mejorar. <\/span><\/p>\n \t<\/div>\n \t<\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n\n\t\n\n\n

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